Universidade Federal do Ceará
Tecendo Redes Cognitivas de Aprendizagem G-TERCOA

O Grupo de Estudos e Pesquisa Tecendo Redes Cognitivas de Aprendizagem – G-TERCOA/CNPq-UFC realizou, nesta quarta-feira, 20 de maio de 2026, o segundo dia do XV Diálogos da Matemática com a Pedagogia (XV DIMA), consolidando o evento como um importante espaço de reflexão, produção científica e diálogo sobre educação matemática, formação docente e práticas pedagógicas.

As atividades da manhã e da noite ocorreram no Auditório Hélio Duarte, Arquitetura e Urbanismo, localizado na Av. da Universidade, 2890, Benfica, Fortaleza – CE. Já as atividades da tarde foram desenvolvidas no NUPER e na Faculdade de Educação da Universidade Federal do Ceará (FACED/UFC), reunindo pesquisadores, professores, estudantes da graduação e pós-graduação, além de profissionais da educação básica de diferentes instituições.

A programação teve início às 8h com o networking coffee break, promovendo integração e acolhimento entre os participantes. O momento contou com a participação do Prof. Me. Hemetério Segundo como cerimonialista e com apresentações culturais conduzidas pelo Prof. Me. Arnaldo Dias Ferreira (SEDUC-CE) e pela Profa. Elane Nogueira (SME-Fortaleza), fortalecendo o caráter cultural e interdisciplinar do evento.

Às 9h30min, foi realizada a mesa reflexiva intitulada “LDB: na perspectiva dos convidados(as)”, mediada pela líder do G-TERCOA/CNPq-UFC, Profa. Dra. Maria José Costa dos Santos (UFC), com a participação do Prof. Dr. Francisco Ari de Andrade (UFC). O debate promoveu importantes reflexões sobre os 30 anos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), destacando avanços, desafios e impactos da legislação na educação brasileira.

No período da tarde, a partir das 14h, ocorreram as apresentações de trabalhos científicos distribuídas em cinco Grupos de Trabalho (GTs), realizados no NUPER e na FACED/UFC. Os GTs contemplaram pesquisas relacionadas às políticas públicas de avaliação, currículo, formação de professores, práticas de ensino na educação básica, ensino nos anos finais, ensino médio, ensino superior e diversidade étnico-racial. As sessões reuniram pesquisadores e avaliadores convidados de diferentes instituições, ampliando o caráter colaborativo e acadêmico do XV DIMA.

Em seguida, às 17 h, foi realizada a mesa reflexiva intitulada “LDB 30 anos: retrospectivas e desafios na visão dos professores”, mediada pelo Prof. Dr. Leonardo Alves Vieira (UECE). A atividade contou com a participação da Profa. Dra. Silvany Bastos Santiago (IFCE), do Prof. Dr. Hamilton Perninck Vieira (SME-Fortaleza), da Profa. Dra. Glessiane Coeli Freitas Batista Prata (SME-Fortaleza) e do Prof. Dr. Francisco Felipe de Aguiar Pinheiro (SEDUC-CE), que compartilharam experiências, análises e reflexões sobre os desafios enfrentados pelos professores diante das transformações educacionais ocorridas ao longo das últimas décadas.

A programação também contou com momento de lançamento de livros e socialização de produções acadêmicas, Entre os destaques, foi lançada a obra “Ser-tão: Cartografias da Alma em Luz e Sombra”, de autoria do doutorando Marcos Vieira e de Celso Oliveira, que percorreram diversas regiões do sertão cearense, capturando, com sensibilidade estética e rigor artístico, a força e a complexidade do sertanejo. uma produção que articula arte, sensibilidade e narrativas visuais, ampliando o diálogo entre cultura, identidade e diferentes formas de leitura e interpretação do mundo.

Outro importante lançamento foi o e-book “Sequência Fedathi como Metodologia de Análises de Dados – SFMAD”, organizado pelo Prof. Dr.  Cleidivan Alves dos Santos e pela Profa. Dra. Maria José Costa dos Santos, reunindo contribuições das autoras Profa. Dra. Eliziete Nascimento de Menezes, Profa. Dra. Kelly Cristina Vaz de Carvalho Marques e Profa. Dra.  Lara Ronise de Negreiros Pinto Scipião. A obra apresenta a Sequência Fedathi como um caminho metodológico para análise de dados, ampliando as possibilidades de investigação e produção de conhecimento.

Foi lançado também o e-book “Redes Cognitivas para Inovação: Perspectivas Contemporâneas no Ensino, Pesquisa e Formação”, organizado pela Profa. Dra.   Maria José Costa dos Santos, pela Profa. Dra. Silvany Bastos Santiago e pela Profa. Me. Marcília Cavalcante Viana, a obra que reúne reflexões e contribuições voltadas às discussões contemporâneas sobre inovação educacional, produção científica e formação docente, destacando a importância do desenvolvimento de práticas pedagógicas e investigativas.

Encerrando esse momento de celebração acadêmica, foi lançado o e-book “Poemas Matemáticos: Versos que Transformam o Ensino-Aprendizagem de Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental”, de autoria da Profa. Me. Elane Araujo Nogueira e Profa. Dra. Maria José Costa dos Santos. A obra propõe uma aproximação entre literatura e Matemática, explorando a linguagem poética como recurso pedagógico para potencializar o ensino-aprendizagem nos anos iniciais.

Ao promover debates interdisciplinares e ampliar o diálogo entre universidade e a Educação Básica, o XV DIMA, ratifica o propósito  do G-TERCOA/CNPq-UFC com a formação docente, a valorização das práticas pedagógicas e o desenvolvimento colaborativo do conhecimento científico. 

Fonte: Equipe de Comunicação do Grupo de Estudos e Pesquisa Tecendo Redes Cognitivas de Aprendizagem (G-TERCOA/CNPq–UFC).