Universidade Federal do Ceará
Grupo de Estudo e Pesquisa Tecendo Redes Cognitivas de Aprendizagem G-TERCOA

A Universidade Federal do Ceará (UFC), por meio do curso de Pedagogia, promoveu um momento dialógico e reflexivo acerca dos desafios e as possibilidades da Gestão Escolar, com a participação da professora Me. Eliene Alves de Aquino (Leninha), vice-líder do Grupo de Estudos e Pesquisa Tecendo Redes Cognitivas de Aprendizagem (G-TERCOA-CNPq/UFC).

A professora Me. Eliene Alves de Aquino, carinhosamente conhecida como Leninha e vice-líder do G-TERCOA-CNPq/UFC, participou de uma atividade acadêmica com 37 estudantes do curso de Pedagogia da Universidade Federal do Ceará (UFC), na disciplina Organização Social do Trabalho Escolar (OSTE), ministrada pelo professor Me. Marney Eduardo Ferreira Cruz. Na ocasião, compartilhou experiências de sua trajetória como coordenadora pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Fortaleza, articulando os fundamentos teóricos da Gestão Escolar às práticas vivenciadas no cotidiano da escola pública.

Convidada a compartilhar sua trajetória profissional, a professora apresentou reflexões fundamentadas em sua experiência como coordenadora pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Fortaleza, evidenciando a complexidade do trabalho desenvolvido pelos profissionais que atuam na organização e no acompanhamento dos processos educativos.

Durante a atividade, foram abordadas questões relacionadas às concepções de Gestão Escolar, à organização do trabalho pedagógico, à liderança educacional e aos desafios enfrentados na articulação entre professores, estudantes, famílias e demais integrantes da comunidade escolar. A experiência compartilhada possibilitou aos futuros pedagogos refletir sobre a importância do planejamento, do diálogo, da participação coletiva e da tomada de decisões no ambiente educacional.

As discussões estabeleceram conexões com a ementa da disciplina OSTE, que contempla o estudo das relações entre trabalho e educação, o princípio educativo do trabalho, a formação humana, as relações entre escola e sociedade e as transformações do mundo do trabalho que repercutem na organização dos sistemas escolares.

Nesse contexto, a participação da professora Leninha contribuiu para ampliar a compreensão dos estudantes acerca dos princípios da gestão democrática e participativa, evidenciando a relevância da coordenação pedagógica na promoção de práticas educativas colaborativas, no acompanhamento dos processos de ensino-aprendizagem e na articulação das relações institucionais no ambiente escolar.

A atividade também evidenciou a relevância da articulação entre a formação acadêmica e os conhecimentos construídos na experiência profissional. Ao compartilhar vivências da rede pública municipal, a professora possibilitou a aproximação entre os conceitos estudados na universidade e as situações concretas que permeiam o cotidiano escolar.

A participação da vice-líder enfatiza as contribuições do G-TERCOA/CNPq/UFC, liderado pela professora Dra. Maria José Costa dos Santos, com a formação inicial e continuada de professores, a valorização dos saberes docentes e a ampliação de espaços dialógicos que articulam ensino, pesquisa e práticas educacionais.

O encontro constituiu uma experiência formativa relevante para os 37 estudantes de Pedagogia, favorecendo a compreensão de que a Gestão Escolar ultrapassa os procedimentos administrativos e se configura como uma prática político-pedagógica, coletiva e comprometida com a qualidade social da educação pública.

A iniciativa possibilitou, ainda, a importância da presença de pesquisadores e profissionais da Educação Básica nos espaços universitários, contribuindo para a construção de uma formação docente crítica, reflexiva e conectada aos desafios contemporâneos da escola pública.

Fonte: Equipe de Comunicação do Grupo de Estudo e Pesquisa Tecendo Redes Cognitivas de Aprendizagem (G-TERCOA/CNPq–UFC).