Universidade Federal do Ceará
Tecendo Redes Cognitivas de Aprendizagem G-TERCOA

No dia 10 de dezembro de 2025, às 8h, na Faculdade de Educação (FACED/UFC), na Sala de Seminário 1 do Núcleo de Estudos e Pesquisas Regionai  (NUPER), o pesquisador Amsranon Guilherme Felicio Gomes da Silva, integrante do Grupo de Estudo e Pesquisa Tecendo Redes Cognitivas de Aprendizagem (G-TERCOA/CNPq–UFC), realizou a defesa pública de sua tese de doutorado pelo Doutorado em Ensino (Rede Nordeste de Ensino – RENOEN), Polo UFC.

Com o título “O Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará: uma análise sob a ótica do Ciclo de Políticas”, o estudo investigou a trajetória do SPAECE, suas bases de legitimação, seus mecanismos de regulação e os efeitos produzidos no cotidiano das escolas e na prática docente. A pesquisa, de caráter qualitativo, analisou documentos legais, discursos institucionais e percepções de 44 professores da rede pública cearense participantes do curso de extensão “Políticas Públicas de Avaliação: Efeitos e Implicações”, ofertado pelo G-TERCOA entre abril e julho de 2024.

Os dados revelam que o SPAECE, ao longo de sua consolidação, passou de instrumento diagnóstico para mecanismo de regulação, assumindo papel central nas políticas de responsabilização e reorganização curricular. Os resultados evidenciam processos de recontextualização, tensões entre o prescrito e o praticado e impactos diretos na cultura escolar, expondo os efeitos da performatividade no cotidiano docente.

A banca avaliadora foi composta por:

Presidente: Profa. Dra. Maria José Costa dos Santos Soares (RENOEN/UFC)

Examinadores Internos: Prof. Dr. Daniel Brandão Menezes (UECE) e Prof. Dr. Jorge Carvalho Brandão (RENOEN/UFC). 

Examinadores Externos: Prof. Dr. Cleidivan Alves dos Santos (UFDPar), Prof. Dr. Solonildo Almeida da Silva (IFCE) e Prof. Dr. Wendel Melo Andrade (SEDUC-CE)

O G-TERCOA/CNPq–UFC parabeniza o pesquisador pela excelência do trabalho e pela relevante contribuição ao debate crítico sobre avaliação educacional e suas implicações no contexto das políticas públicas no estado do Ceará. 

Fonte: Equipe de Comunicação do Grupo de Estudos e Pesquisa Tecendo Redes Cognitivas de Aprendizagem (G-TERCOA/CNPq–UFC).