Universidade Federal do Ceará
Tecendo Redes Cognitivas de Aprendizagem G-TERCOA

O Grupo de Estudos e Pesquisa Tecendo Redes Cognitivas de Aprendizagem (G-TERCOA/CNPq/UFC) teve participação de destaque no Simpósio Nacional de Inteligência Artificial, Tecnologias e Metodologias Ativas na Educação Básica (c), realizado no dia 8 de abril de 2026. A atuação do grupo foi marcada por contribuições, envolvendo formação docente, socialização de pesquisa e apresentação de práticas inovadoras mediadas por tecnologias digitais.

No âmbito formativo, o G-TERCOA ofertou o minicurso intitulado “O uso da Inteligência Artificial na Educação Básica: práticas, ética e inovação pedagógica”, autoria do Prof. Dr. Antonio Marcelo Araújo Bezerra e da Profa. Me. Josiane Marques Duarte Almeida, ministrado pela Profa. Me. Josiane Marques Duarte Almeida. A formação foi voltada a professores da Educação Básica e teve como objetivo discutir fundamentos e possibilidades de implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) Computação, com ênfase na criação de conteúdos educativos mediados por tecnologias digitais. Durante a formação, foram abordados temas, como engenharia de prompt, uso de ferramentas de Inteligência Artificial no trabalho pedagógico e as implicações éticas dessas tecnologias no contexto educacional.

O minicurso também explorou os três eixos estruturantes da BNCC Computação: Pensamento Computacional, Cultura Digital e Tecnologia Digital, promovendo reflexões sobre sua integração às práticas pedagógicas. A metodologia adotada articulou momentos expositivos, dialogados e práticos, favorecendo a participação ativa dos cursistas. Como destaque, foi desenvolvida uma atividade baseada em dinâmica desplugada, possibilitando a vivência de conceitos como decomposição, reconhecimento de padrões, abstração e elaboração de algoritmos, sem o uso de dispositivos digitais.

Além da formação, o grupo também contribuiu com a apresentação de pesquisas que abordam inovação no ensino. Entre elas, destaca-se o trabalho “Tecnologia e Protagonismo: O Impacto da Substituição de Avaliações Tradicionais por Ambientes Virtuais de Aprendizagem Ativa”, de autoria da Profa.  Line Maria de Lima Gadelha. O estudo apresenta um relato de experiência sobre a reestruturação metodológica em cursos de graduação na modalidade a distância, iniciada em 2024, enfatizando a transição de modelos avaliativos passivos para práticas de aprendizagem ativa. A proposta integra laboratórios virtuais e simulações de experiências reais, promovendo maior protagonismo discente e aproximando teoria e prática. Resultados preliminares indicam aumento no engajamento e na qualidade das produções acadêmicas.

Outra contribuição foi a apresentação do trabalho “A gamificação mediada por Inteligência Artificial Generativa: abordando o Sistema Monetário Brasileiro nos anos iniciais”, de autoria de Rogério Alves dos Santos (UFC), Italândia Ferreira de Azevedo (Seduc-CE), Carla Handreza Vidal Dias (UFC) e Maria José Costa dos Santos (UFC). Inserido no Eixo II: Metodologias Ativas de Aprendizado Integradas à Tecnologia, o estudo trata da elaboração de um protótipo de jogo desenvolvido com o apoio de IA generativa, voltado à compreensão do Sistema Monetário Brasileiro nos anos iniciais do Ensino Fundamental, fundamentado na perspectiva da Insubordinação Criativa (IC). A apresentação ocorreu no dia 8 de abril, às 15h, durante a programação do evento.

A participação do G-TERCOA no CEducação 5.0 amplia seus estudos e pesquisas para uma formação docente crítica e inovadora. Ao articular ensino, pesquisa e extensão, favorece a integração entre currículo, tecnologias digitais e metodologias de ensino para uma educação transformadora.

Fonte: Equipe de Comunicação do Grupo de Estudos e Pesquisa Tecendo Redes Cognitivas de Aprendizagem (G-TERCOA/CNPq–UFC).