FORMAÇÃO DOCENTE SOBRE GEOGEBRA CONTRIBUI COM PRÁTICAS INOVADORAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA NA EEM PROFESSORA DIVA CABRAL
Data da publicação: 6 de março de 2026 Categoria: NotíciasA EEM Professora Diva Cabral realizou um momento formativo voltado ao fortalecimento das práticas pedagógicas no ensino de Matemática. A atividade integrou as ações do Laboratório Educacional de Matemática (LEM) e contou com a condução do Prof. Me. Arnaldo Dias, integrante do Grupo de Estudos e Pesquisa Tecendo Redes Cognitivas de Aprendizagem (G-TERCOA/CNPq/UFC), que ministrou a formação intitulada “GeoGebra para a utilização no estudo e o ensino de funções”.
A iniciativa teve como objetivo contribuir para o planejamento pedagógico das áreas de Ciências da Natureza e Matemática, apresentando possibilidades de utilização do software GeoGebra como ferramenta didática para o ensino de funções, favorecendo abordagens mais criativas, investigativas e interativas no processo de ensino-aprendizagem.
Durante o encontro, os 15 docentes participantes puderam explorar estratégias pedagógicas que integram recursos digitais ao planejamento de aula, ampliando as possibilidades de visualização, experimentação e construção de conceitos matemáticos pelos estudantes.
Para o ano de 2026, o Laboratório Educacional de Matemática chega com uma nova proposta de atuação, marcada por práticas inovadoras que visam fortalecer o ensino da Matemática na escola. Entre as principais ações previstas, destacam-se:
Uso de materiais tecnológicos e concretos, contribuindo para tornar a apresentação dos conteúdos mais dinâmica, criativa e acessível aos estudantes, a partir da recomposição da aprendizagem por meio do Clube dos Pitagóricos, atividade desenvolvida no contraturno escolar que busca aprofundar e consolidar os conhecimentos matemáticos trabalhados nas formações continuadas.
Bem como a integração de ferramentas digitais, como Khan Academy, GeoGebra e Kahoot!, entre outras plataformas educacionais que estimulam o raciocínio lógico, a participação ativa dos estudantes e o desenvolvimento do pensamento matemático.
Mais do que um espaço físico, o Laboratório Educacional de Matemática (LEM) consolida-se como um ambiente de experimentação pedagógica, formação docente e inovação educacional, contribuindo para transformar as formas de ensinar e aprender Matemática.
A diretora da escola, a Profa. Franciliane Albuquerque Formiga, que também integra o G-TERCOA/CNPq–UFC, destacou a importância de momentos formativos como esse para a melhoria das práticas pedagógicas na escola:
“Investir na formação continuada dos professores é fundamental para promovermos um ensino cada vez mais significativo para os nossos estudantes. A integração entre pesquisa, tecnologias digitais e práticas pedagógicas inovadoras fortalece o ensino da Matemática e amplia as possibilidades de aprendizagem em sala de aula.”
A ação também evidencia a presença e a contribuição do G-TERCOA/CNPq–UFC, que desenvolve estudos e pesquisas voltados à formação de professores, às metodologias de ensino e às tecnologias educacionais. A participação do Prof. Me. Arnaldo Dias, integrante do G-TERCOA, reforça o compromisso do grupo com a articulação entre pesquisa, formação docente e práticas pedagógicas inovadoras.
Fonte: Equipe de Comunicação do Grupo de Estudos e Pesquisa Tecendo Redes Cognitivas de Aprendizagem (G-TERCOA/CNPq–UFC).
