G-TERCOA RETOMA ATIVIDADES ACADÊMICAS COM ESTUDO SOBRE ETNOMATEMÁTICA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Data da publicação: 5 de agosto de 2026 Categoria: 2026, NotíciasO Grupo de Estudo e Pesquisas Tecendo Redes Cognitivas de Aprendizagem (G-TERCOA/CNPq/UFC) retomou, nesta segunda-feira, dia 04 de agosto de 2026, suas atividades acadêmicas no Núcleo de Pesquisas Regionais (NUPER), localizado na Faculdade de Educação da Universidade Federal do Ceará (UFC), promovendo uma sessão de estudos dedicada à socialização e discussão da tese: “Formação de Professores Indígenas para o Ensino de Matemática nos Anos Iniciais na Perspectiva da Etnomatemática: um estudo na Escola Indígena Chuí e Aldeia Anauá Pitaguary”, desenvolvida pela pesquisadora Profa. Dra. Maria Eliene Magalhães da Silva Alves (Jacyra Pitaguary), sob orientação da Profa. Dra. Maria José Costa dos Santos.
O encontro foi organizado a partir de uma metodologia colaborativa, reunindo docentes, pesquisadores e estudantes em uma vivência formativa fundamentada na valorização dos saberes ancestrais. A programação contemplou momentos de acordo didático, ritual inicial conduzido pela autora da tese e pelo pesquisador indígena da etnia tapeba, Prof. José Rian de Lima Teles. Em seguida, houve a apresentação teórica conduzida pelo Prof. Dr. Roberto da Rocha Miranda, que abordou o entrelace entre os saberes da cultura Pitaguary, a Teoria da Objetivação, a Etnomatemática e a Insubordinação Criativa.
O momento proporcionou ainda a vivência de uma oficina de grafismo indígena, com a socialização das produções dos participantes, articulando os conhecimentos da cultura Pitaguary às habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e às práticas de ensino-aprendizagem da Matemática.
Durante a sessão, foram debatidos os principais referenciais teóricos da pesquisa, destacando como esses aportes contribuem para uma formação docente intercultural, crítica e comprometida com a valorização das identidades culturais. A tese apresenta resultados que enfatizam a importância da identidade docente indígena e a ampliação do repertório metodológico dos professores, permitindo a valorização dos saberes tradicionais para a constituição de uma rede colaborativa voltada para uma Educação Matemática intercultural, antirracista e transformadora.
O retorno das atividades do G-TERCOA para esse segundo semestre, consolida o compromisso do grupo com a produção e a partilha de conhecimentos científicos que dialogam com a diversidade cultural, ampliando espaços de formação, pesquisa e extensão voltados à inovação pedagógica e à construção de uma Educação Matemática comprometida com a equidade e com a inclusão.
Fonte: Equipe de Comunicação do Grupo de Estudo e Pesquisas Tecendo Redes Cognitivas de Aprendizagem (G-TERCOA/CNPq–UFC).
